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    让教学目标与环节相应,让问题促进学生发展—— 记著名特级教师朱乐平来我校小学部指导教学
    信息来源:管理员  ‖  发稿作者:杭州滨蘭实验学校   ‖  发布时间:2017年03月31日  ‖  查看251次  ‖  

     杭州滨兰实验学校小学部在330日开展了数学教研活动,本次活动我们有幸邀请了特级教师朱乐平老师亲临指导,活动在沈祯祯老师的《千以内数的认识》一课中拉开帷幕。




    首先,沈祯祯老师带领她的203班为我们呈现了一节精彩的数学课。沈老师在创设情境中尊重学生的想法,让学生阐述遇到的困难,并让学生带着疑问解决问题。新授过程中,沈老师在培养学生的注意力方面做了精心的设计,在整个教学过程中做到时刻关注中下学生的学习情况,课堂上表征多元化,将计数器和点子图相互对应。练习设计上,也有创造不同的表征,将题目的信息进行编号,有利于学生的表达。



    紧接着,童晓亮老师与301班的孩子们进行了计算课《口算乘法》的探究。课堂上,童老师注重小组合作,将学生不同算法逐一呈现,体现算法的多样性。童老师更注重算式含义的理解,融入了数量关系。在算法和算理之间,童老师把握有度,利用乘法口诀这个平台,重点培养学生的单位认识。



    两节课后,朱乐平老师在小学部副校长朱海清老师的陪同下与全体数学老师在会议室进行评课。朱乐平老师对这两节课给予了高度的评价,并在目标撰写方面进行指导,如何让学生在经历、体验、探索中来实现过程目标,朱乐平老师特意强调每一个教学目标背后一定要有一个教学环节与之对应。他主张老师们要鼓励孩子多问问题,让他们变得更加活跃。朱乐平老师的倾囊相授,让老师们受益匪浅。相信在名师的引领和小学部老师的共同努力下,我们的成长脚步不会停下,并期待下一次朱老师来我校指导教学工作。


                  
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