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    准确把握学生基点 ,兜底落实教学目标 ——记滨兰实验学校小学部语文主题教研活动
    信息来源:管理员  ‖  发稿作者:杭州滨蘭实验学校   ‖  发布时间:2017年02月22日  ‖  查看250次  ‖  

    2月20日,气温骤降,使人猝不及防,但在滨兰实验学校小学部教学楼里,教师们已经迎来我校名誉顾问——特级教师张化万老师。大家在201班教室齐齐坐好,迎接本学期第一次教研活动。    

    外面春寒料峭,教室内却温暖异常。刘虹老师用她一贯温和亲切的的声音,带着孩子们品读《小鹿的玫瑰花》一课所带来的温情。课堂上,刘老师不急不缓,娓娓道来,和孩子们一起朗读、讨论、体会主人公的心情。刘老师的课堂,教学指令自然贴切,以词带句,以句带文,让学生做课堂的主人,步步深入,走进文本。课堂上,孩子们沉稳安静,需要思考交流的时候又毫不怯场,勇敢表达。这和刘老师在平时课堂上跟孩子平等相处,尊重学生学习、质疑的能力是分不开的。

    第二节是高佳老师的课。如果说刘老师的课堂是春日东风,那高老师的课堂就是夏日清风,带着清凉和热情,扑面而来。高老师在课堂上,尊重学生真实的学习体验,放手让学生自己说。高老师还注重学生个体学习的体验,在词语理解和拓展积累中,以教师引导和学生同桌说,自己说等形式,让每个学生都参与到课堂学习中,将每一个知识点的学习落到实处。

    同时,高老师具有很强的语用意识,时时走出文本,联系生活体验,运用所学知识,进一步将知识内化成学生自己的储备,变消极积累为积极运用。

    两节课后,张老师和所有语文教师在会议室进行了评课。张老师肯定了两位老师在课堂教学上的亮点,指出不足,提出教师的课堂教学动作要以班级中学生学习水平的基点为准。对于学习目标的设置要有底限,借助课堂巡视帮助有困难的同学,做到“兜底落实”。最后,张老师总结,我们在教学中要尊重学生的学习体验,对错不要紧,对于学生的错误要给予充分的尊重鼓励和帮助培植。

    一次教研活动不足以代表所有,但张老师每一次到来都为滨兰小学部所有语文老师带来力量和方向。我们滨兰实验学校小学部的语文教师们,也会在张老师的不断鼓励、培植下闲着更美好的方向成长。







                  
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